Dự thảo tiêu chuẩn viên chức giáo vụ trường chuyên biệt công lập

.

Dự thảo Thông tư này quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức giáo vụ trong các trường chuyên biệt công lập, bao gồm: Trường phổ thông dân tộc nội trú huyện; trường trung học phổ thông chuyên; trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh, trường dự bị đại học và trường dành cho người khuyết tật.

Dự thảo nêu rõ tiêu chuẩn chung về đạo đức nghề nghiệp gồm: Chấp hành các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và các quy định của ngành. Trung thực, khách quan, có ý thức trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm. Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của cán bộ viên chức; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp. Thực hiện công việc theo đúng nhiệm vụ được giao và các quy định của cơ quan, đơn vị; quy định của pháp luật.



Về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức giáo vụ, dự thảo quy định các nhiệm vụ gồm: Lập kế hoạch công tác giáo vụ hàng năm của nhà trường; lập báo cáo định kỳ, thường xuyên về công tác giáo vụ; quản lý, theo dõi học sinh hàng ngày; quản lý, theo dõi hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường liên quan đến học sinh; tổng hợp kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; thực hiện các nhiệm vụ được giao liên quan đến việc thi, kiểm tra như lập danh sách các phòng thi, sơ đồ chỗ ngồi, tổng hợp kết quả thi…; thực hiện công tác tuyển sinh theo nhiệm vụ được phân công; liên hệ, trao đổi và thông tin với gia đình học sinh khi cần thiết…

Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng: Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm (hoặc cao đẳng các chuyên ngành khác phù hợp với vị trí việc làm giáo vụ ở trường phổ thông) trở lên và có chứng chỉ bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ công tác giáo vụ trường học; có trình độ ngoại ngữ bậc 2 theo quy định tại Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam; có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo quy định.

Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ: Thực hiện có hiệu quả kế hoạch, chương trình giáo dục của nhà trường. Có năng lực quản lý hồ sơ của nhà trường liên quan đến học sinh. Có kỹ năng theo dõi, quản lý và hỗ trợ học sinh…

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý của nhân dân đối với dự thảo này tại Cổng Thông tin điện tử của Bộ.

 

Ngọc Anh
Nguồn: tuoitrethudo.com.vn